◆知ろう 考えよう　新型コロナウイルス感染症を想定した新しい生活様式
　・まずは押さえたい感染症の予防の基本！
　・体育などの学校の授業，どうする？
　・気持ちよく毎日を過ごすために

※学校などで必要に応じ印刷・配布してご活用ください。なお、データの再配布は不可です。

◆【シリーズ】オリンピック・パラリンピック教育 2020のその先へ ❷
　オリンピックとビジネス ―成長産業化するスポーツ―　田島 良輝

◆スポーツを創る
－オリンピック・パラリンピックの先を見据えたスポーツとの関わりの提案 実践編－　藤田 紀昭

◆【シリーズ】学校現場でのスポーツ・コンプライアンスを考える ❸
スポーツ界のひずみをなくすため　武藤 芳照

◆パラリンピック教材「I'mPOSSIBLE」－スポーツと共生社会―　安岡 由恵

◆《with Sports》
　井上 康生さん （柔道男子日本代表監督）

◆【シリーズ】オリンピック・パラリンピック教育 2020のその先へ ❶　　
　オリンピック・パラリンピック教育のこれまでとこれから　吉永 武史

◆スポーツを創る －2020年の先を見据えたスポーツとの関わりの提案 理論編－　藤田 紀昭

◆【シリーズ】学校現場でのスポーツ・コンプライアンスを考える ❷
　体罰，暴言，暴力，ハラスメント　武藤 芳照

◆《with Sports》
　藤原 英則さん（AI自動採点システムプロジェクト責任者）

◆【シリーズ】学校現場でのスポーツ・コンプライアンスを考える ❶
　スポーツの価値と力とは　武藤 芳照

◆コンピテンシー・ベースで考える運動部活動指導　河合 季信

◆SDGsとスポーツ　JICAの取り組み　浦 輝大

◆《with Sports》
　京谷 和幸さん（車いすバスケットボール男子日本代表アシスタントコーチ）

◆コンピテンシー・ベースの体育授業とは　鈴木 聡

◆「できる・できない」を超えて　－多様性からはじまる運動技能の上達－　工藤 和俊

◆2019年ラグビーワールドカップ日本開催　ちょっと気になる「ラグビー」のお話　鈴木 秀人

◆《with Sports》
　平野 加奈子さん（バドミントン日本代表アナリスト）

◆Ｑ&Ａでわかる『みんなの保健』　学研教育みらい　編集部

◆がん教育の推進と実践に向けて【実践編】　助友裕子

◆ベースボール型教材としての「クリケット的要素」の可能性　－後編－　石塚 諭

◆《with Sports》
　ちょんまげ隊長ツンさん（サッカー日本代表サポーター）

◆がん教育の推進と実践に向けて【理論編】　助友 裕子

◆ベースボール型教材としての「クリケット的要素」の可能性　－前編－　石塚 諭

◆《シリーズ》体育授業における「かかわり」を考える③
　言葉をかける側とかけられる側，双方に学びのある「口伴奏」と「応援」　清水 由

◆《with Sports》
　河谷 彰子さん（管理栄養士）

◆「運動部活動の在り方に関する総合的なガイドライン」を読む　－ポイントＱ＆Ａ－　友添 秀則

◆《シリーズ》体育授業における「かかわり」を考える①
　効果的な「補助」で，「かかわり」ながらできるようになる運動教材　清水 由

◆《シリーズ》全国各地の防災教育③　宮城県
　「みやぎ防災教育副読本」－教科等横断的な活用で，震災の教訓を未来へ確実につなぐ－

◆《with Sports》
　太田 慎也さん（パラリンピック・ドキュメンタリーシリーズ「WHO I AM」チーフプロデューサー）

◆学習指導要領改訂の要点 －小学校保健領域－　植田 誠治

◆学習指導要領改訂の要点 －中学校保健分野－　西岡 伸紀

■《シリーズ》体育授業における「かかわり」を考える①
　よい体育授業を支える学級経営　清水 由